教育课程政策

博士前期课程（硕士课程）学习「减灾复兴评估领域」「减灾复兴沟通领域」「减灾复兴管理领域」「减灾复兴统筹领域」这四个领域的课程，为打造战胜灾害的强劲社会培养核心人才。

顾及到前期课程的学生来自于各种专业，为此，在提供学习关于减灾复兴基础素养的基础科目的同时，还提供有关各个领域的专业科目，以加强各项基础科目的专业性。此外，特别研讨课程中，为使学生们能够顺利进行以自己为主体的调查、研究给以适当的指导，做好撰写特别研究的硕士论文的准备。基础科目、特别研讨、特别研究是必修科目，再从各个领域里各选一门选择必修科目，除此之外的为选修科目。

为培养学位授予政策中所期待的人才，根据教育课程政策，编制并实施体系性·阶段性的教育课程。

• 编制并实施体系性·阶段性的教育课程
  在减灾复兴政策这一新的学术领域里，为了培养具备能够理论性·实践性地进行研究·创造能力的研究人员及活跃在第一线的专家，博士后期课程不仅开设「减灾复兴社会体系」和「减灾复兴群体·生活」这两方面的课程，而且还针对由掌握基础研究能力及专业知识的基础科目（4学分以上）、依今后去向学习各自所需的应用能力及最领先的知识·手法等的应用科目（2学分以上）、为博士论文的研究和撰写接受必要指导的特别研究（12学分）这三个方面组成的教育课程进行体系性·阶段性地编制并实施。
• 通过研究指导小组和全体教员参加的中间报告会，进行集体研究指导的体制
  为掌握将减灾复兴政策理论化、体系化所必需的学术独创性、具备进行高度的理论构筑及向社会大众进谏的能力，特别研究由主指导教员1名和副指导教员2名组成研究指导小组，根据学生的研究课题，构筑以广范围的学术观点，在研究手法、逻辑性、独创性等方面对学生进行建议和指导的体制。此外，每年开设2次（3年级1次）原则上由全体教员参加的中间报告会，所有教员一同确认博士论文的进展，提供听取不同见解和接受指导的机会。
• 提供后期课程修完后衔接今后去向的应用科目
  为培养减灾复兴政策的研究人员、具备肩负行政及企业等指导者的重任、向上级进谏能力的人才，以及活跃在国际防灾相关机构等的人才，后期课程可以按学生志愿的发展去向，开设可以选择的应用科目，以掌握所需的深层知识及应用能力，便于衔接后期课程修完后的去向。